Bakan Özer, 11’inci Kalkınma Planı’nda yer alan “tüm eğitim kademelerinde öğrencilerin matematik ve Türkçe yeterliliklerinin artırılması” gayesi doğrultusunda matematik seferberliği başlattıklarını hatırlattı.
Seferberliğin hedefinin matematik dersini sevdirmek ve matematikte başarıyı artırmak olduğunu belirten Özer, şöyle konuştu:
“Matematik seferberliği kapsamında çok ayrıntılı bir çalışma yürütüyoruz. Öğrencilerimizin öğrenmelerini etkileyen tüm değişkenleri denkleme dâhil ediyoruz. Çok boyutlu bir süreç olan öğrenmenin kolaylaştırılması için somut gereçlerden var olan malzemelerin dijitalleştirilmesine çok kapsamlı yürüttüğümüz çalışmalar sürüyor. Matematik koridorları, matematik atölyeleri yapıyoruz. Okul öncesinde 14, ilkokul ve ortaokulda 46 olmak üzere toplamda 60 gerecin dizaynını tamamladık. Bakanlığımız Ders Aletleri İmal Merkezi’nde üretimi yapılan malzemeler okullara ulaştırılıyor. Fiziki gereçlerle öğrencilerimiz matematik ile günlük hayat bağlantılarını kurabilecek, bu malzemelerle soyut olan kavramlar somut hale gelecek. Bu durumda öğrenme daha kolay gerçekleşebilecek. Tüm kademelerdeki öğrencilerin yararlanabileceği, oyun kıvamında zevk alabilecekleri Matematik Dijital Eğitim Platformu’nu eğitim sistemine kazandırdık. Platforma yeni ve daha güçlü dijital içeriklerin üretimi devam ediyor.”
MATEMATİK DERSİNİN DÖNÜŞÜMÜ AMAÇLANIYOR
Matematik öğretimi ve tahsilini bahis alan matematik eğitimi alanında birçok yenileştirme hareketinin yürütüldüğünü söyleyen Özer, bu kapsamda yeni bir çalışma olarak UNICEF iş birliğinde sınıf öğretmenlerinin matematik öğretim maharetlerinin geliştirilmesi çalışmasını yürüttüklerini belirtti. Birinci basamakta 100 bin sınıf öğretmenine vazife yaptıkları vilayetlerde yüz yüze yahut Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) üzerinden çevrim içi olarak mevzuya ait eğitim verileceğini açıklayan Bakan Özer, şunları söyledi:
“Başlattığımız çalışma ile öğrencilerin mevcut sorun tahlili yollarını öğrenip tekrarlamasının beklendiği klasik sınıf ortamlarından, matematik kavramlarını kullanarak üst seviye düşünme kapasitesini geliştirebilecek maharetler edinmesini hedefleyen matematik dersinin dönüşümü amaçlanıyor. Çalışma, sınıf öğretmenlerinin matematik öğretim maharetlerinin geliştirilmesi ve sürdürülmesi gayesiyle inovatif pedagojik yaklaşım, uygulama ve teknolojik tahlilleri içeren bir öğretmen eğitimi modelini ortaya koyuyor. Yeni kuşak matematik eğitimi alanındaki gelişmelerle öğrencilerin düşünme maharetlerini geliştirmeyi hedefleyen matematik dersleri için yeni öğretim usulleriyle ilkokul öğretmenlerinin sınıflardaki yeni rol ve vazifelerinin geliştirilmesine katkı sağlamayı hedefliyoruz.
Özer, eğitimler için alan uzmanlarının iştirakiyle içerik geliştirildiğini belirterek bu içeriklerle “sınıf öğretmenlerinin matematik öğretim hünerlerinin geliştirilmesi öğretmen kılavuzu” hazırlanacağını ve öğretmenlerle dijital ortamda paylaşılacağını kelamlarına ekledi.
