Amerika Birleşik Devletleri (ABD) merkezli OpenAI şirketi tarafından geliştirilen ChatGPT’nin yeni sürümü geçtiğimiz günlerde kullanıma açıldı. OpenAI, ChatGPT-4’un daha inançlı ve kullanışlı olduğunu belirterek yapay zekanın, kullanıcıların yazım usulünü öğrenerek kurgusal yahut teknik bir yazı yazabildiğini açıkladı. Bununla birlikte 250 binden fazla kelimeyi sürece kapasitesine ulaşan robot artık daha uzun içerikler oluşturuyor, daha karmaşık konuşmaları anlayıp karşılık verebiliyor ve evrakları tahlil edebiliyor. Çıktığı günden beri eğitim dünyasında hem merak hem de kaygıya yol açan ChatGPT’nin yakın gelecekte öğretmenlerin yerini alabileceği konusu da tartışılıyor. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Kısmı Öğretim Üyesi Prof. Dr. Tolga Güyer, yapay zekanın rahatlıkla öğretmenlik yapabileceğini söylüyor. Fakat Fütürist Ufuk Tarhan, ChatGPT’nin öğretmenlerin mesleğini ellerinden alabileceğini düşünmüyor, bilakis yapay zekanın öğretmenlere yardımcı olacağını belirterek şunları söylüyor:
Ufuk Tarhan
MESLEKLERİNİ KAYBETMEZLER
“ChatGPT, öğretmenler açısından angarya olarak kabul edilebilecek işleri üstlenecek. Mesela öğrencilere somut bilgileri aktarmak, imtihan yapıp denetim etmek, daha evvel anlattıklarını hatırlamak ve tüm bunlar için belleğini daima taze tutmak üzere işleri üstlenecek. Öğretmenler ChatGPT-4 ve gibisi yapay zekalı sistemleri kendilerine yardımcı olacak devrimsel araçlar olarak görür ve kullanırlarsa asla mesleklerini kaybetmezler hatta işlerini çok daha uygun yaparlar. Ayrıyeten ChatGPT, öğretmenlerin yaptığı her şeyi yapamaz. Örneğin öğrencilerle duygusal bağ kuramaz, toplumsal ve kişisel gereksinimlerini anlayamaz, onlara toplumsal marifetler kazandıramaz. Çocukların öğrenme tarzlarına ve gereksinimlerine tam manasıyla cevap veremez ve sınıf disiplini konusunda faal bir halde hareket edemez.”
Prof. Dr. Tolga Güyer
HER BRANŞTAN ÖĞRETMENİN YERİNİ ALABİLİR
Prof. Dr. Tolga Güyer ise ChatGPT ile yakından ilgilendiğini belirterek, onunla bir öğrenci üzere konuşup ödev araştırması yapıyormuş üzere davrandığındığında neler gözlemlediğini şöyle anlattı:
“Konuşma sırasında hayli duyusal mevzulara da girdim. Örneğin öğretmenimin zeki olmadığımı düşündüğünden bahsettim. Yapay zekâ o sırada rehberlik ve ruhsal danışmanlık öğretmeninin vereceği şekilde tavsiyeler verdi. Yani bu yazılım kimi meslekleri ve uzmanlık alanlarını bir biçimde taklit ediyor, zira çok fazla bilgi birikimi var. Hasebiyle ruhsal danışmanlık ve rehberlik öğretmeni bile olabilir. Beşerler hislere hitap ederken aslında çoğunlukla taklit ederler. ChatGPT de bunu yapıyor. Bu sebeple her branştan öğretmenin yerini alabileceğini düşünüyorum. Lakin günümüzde beşerler, insan beşere etkileşimini istiyor. Bu sebeple bugün değil lakin gelecek kuşakların yaşayacağı dünyada yapay zekalar öğretmenlerin yerini tam manasıyla alabilir.”
Dr. Türker Toker
ÖĞRETMEN BİLGİYİ KULLANDIRIR
Uşak Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Kısmı Öğretim Üyesi Dr. Türker Toker de “eğer öğretmen kendini salt bilgi aktarır formda görürse o vakit ChatGPT ondan daha düzgün bir kaynak haline geliyor. Öğretmenler, sınıfın içini uygulama ve etkinliklerle doldurmadığında maalesef manaları azalacak. Lakin öğretmen yalnızca bilgi aktarmaz, bilgiyi kullandırır. Öğretmen etkinliklerle, planlı ve geri bildirim odaklı çalışmalarla ChatGPT’nin asla yapamayacağı tam öğrenmeye hizmet eder” dedi.
